O Uso Racional de Medicamentos (URM) é tema atual por constituir-se em elemento fundamental para a saúde. O medicamento apresenta-se como importante ferramenta para tratar doenças, aliviar sintomas, auxiliar no diagnóstico e promover saúde, muito embora nem sempre represente a primeira opção e nem o único dispositivo terapêutico. Devido ao seu uso indiscriminado vem se revelando um problema de saúde pública que afeta sobretudo as faixas etárias mais medicalizadas, destacando-se a população idosa e as crianças. A utilização de games educativos intergeracionais podem representar uma estratégia de educação em saúde para abordar o URM e aproximar as gerações. OBJETIVO: A presente pesquisa objetivou o desenvolvimento de game educativo visando trabalhar o URM na HAS, em contexto intergeracional. METODOLOGIA:  Para o desenvolvimento do game educativo no formato de um tabuleiro, com quiz e rolagens de dados foram observadas as dimensões do modelo de criação de jogo, da Tétrade Elemental, desenvolvida por Jesse Schell (2008). Para a elaboração do banco de questões do game por dois grupos de pesquisa vinculados ao CNPq/Brasil e realizado conforme documento do INEP, 2010 e para sua validação foi utilizado o instrumento de Avaliação Heurística de Jogos Educacionais Digitais (AHJED), de Azevêdo, Rousy e Siebra (2018), aplicado a estudantes de graduação  e pessoas idosas da universidade sênior. Para validação de conteúdo por experts foi utilizado o instrumento de Teixeira et al. (2016) adaptado. RESULTADO: Participaram do estudo 12 especialistas que validaram positivamente o conteúdo com índice de validade de 0,98, 22 estudantes de Farmácia que consideraram o conteúdo adequado e 20 estudantes da Rutis/Porto que não tinham conhecimentos específicos em saúde. O game foi desenvolvido e validado possibilitando o uso concomitante por pessoas idosas e estudantes de Farmácia.